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Psychologie der erlernten Hilflosigkeit, Sachbücher von Ina Brandenburg
Das Empfinden von Hilflosigkeit ist für alle Menschen eine normale und alltägliche Erfahrung. Dieses Gefühl kann sich jedoch nach belastenden Situationen so weit steigern, dass sich die betroffene Person selbst einfachsten Anforderungen des Alltags nicht mehr gewachsen fühlt. Dadurch erscheinen simple Aufgaben für den Betroffenen als unüberwindliche Barrieren, er verfällt in Grübeln und zieht sich zurück. Diese sogenannte erlernte Hilflosigkeit resultiert aus der wiederholten Erfahrung von Unkontrollierbarkeit und Versagen. Die betroffene Person hat gelernt, dass all ihre Bemühungen, die unkontrollierbare Situation zu überwinden, nicht zum gewünschten Ergebnis führen. Aus dieser Erwartung heraus reagiert sie mit Hilflosigkeit und erleidet bisweilen depressive Verstimmungen. Diese Studie analysiert das psychische Phänomen der erlernten Hilflosigkeit und gewährt dem Leser einen Einblick in.
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Implizite Begabungstheorien und erlernte Hilflosigkeit, Fachbücher von Patrick Broome
Das Fachbuch "Implizite Begabungstheorien und erlernte Hilflosigkeit" von Patrick Broome bietet eine tiefgehende Analyse der Geschlechterdisparitäten in mathematisch-naturwissenschaftlichen und technischen Fächern. Es wird aufgezeigt, dass traditionelle Erklärungsansätze, die sich auf kognitive Begabungsunterschiede stützen, nicht ausreichen, um die Unterrepräsentation von Mädchen und Frauen in diesen Bereichen zu erklären. Stattdessen wird ein neues Erklärungsmodell vorgestellt, das die Rolle ungünstiger selbstbezogener Kognitionen betont, die insbesondere Mädchen im Verlauf ihrer Sozialisation entwickeln. Diese Kognitionen beeinflussen ihr schulisches Handeln und führen zu einer subjektiven Wahrnehmung der Realität, die oft von der objektiven Wirklichkeit abweicht. Das Buch beleuchtet die motivationalen Mechanismen, die zur Entstehung dysfunktionaler Verhaltensweisen im MNT-Unterricht beitragen, und bietet damit wertvolle Einblicke für Pädagog*innen und Fachleute im Bereich der Sozialwissenschaften.
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Ärztliches Handeln im Spannungsfeld - Erlernte Hilflosigkeit, Taschenbuch von Katharina Elisabeth Daniels,Jens Hollmann, Springer Berlin,
Ärztliches Handeln Im Spannungsfeld - Erlernte Hilflosigkeit, Taschenbuch Von Katharina Elisabeth Daniels,jens Hollmann, Springer Berlin, 978-3-662-72183-4, Seitenanzahl: 44
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Psychologie der erlernten Hilflosigkeit, Sachbücher von Ina BrandenburgDas Empfinden von Hilflosigkeit ist für alle Menschen eine normale und alltägliche Erfahrung. Dieses Gefühl kann sich jedoch nach belastenden Situationen so weit steigern, dass sich die betroffene Person selbst einfachsten Anforderungen des Alltags nicht mehr gewachsen fühlt. Dadurch erscheinen simple Aufgaben für den Betroffenen als unüberwindliche Barrieren, er verfällt in Grübeln und zieht sich zurück. Diese sogenannte erlernte Hilflosigkeit resultiert aus der wiederholten Erfahrung von Unkontrollierbarkeit und Versagen. Die betroffene Person hat gelernt, dass all ihre Bemühungen, die unkontrollierbare Situation zu überwinden, nicht zum gewünschten Ergebnis führen. Aus dieser Erwartung heraus reagiert sie mit Hilflosigkeit und erleidet bisweilen depressive Verstimmungen. Diese Studie analysiert das psychische Phänomen der erlernten Hilflosigkeit und gewährt dem Leser einen Einblick in.39,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Implizite Begabungstheorien und erlernte Hilflosigkeit, Fachbücher von Patrick BroomeDas Fachbuch "Implizite Begabungstheorien und erlernte Hilflosigkeit" von Patrick Broome bietet eine tiefgehende Analyse der Geschlechterdisparitäten in mathematisch-naturwissenschaftlichen und technischen Fächern. Es wird aufgezeigt, dass traditionelle Erklärungsansätze, die sich auf kognitive Begabungsunterschiede stützen, nicht ausreichen, um die Unterrepräsentation von Mädchen und Frauen in diesen Bereichen zu erklären. Stattdessen wird ein neues Erklärungsmodell vorgestellt, das die Rolle ungünstiger selbstbezogener Kognitionen betont, die insbesondere Mädchen im Verlauf ihrer Sozialisation entwickeln. Diese Kognitionen beeinflussen ihr schulisches Handeln und führen zu einer subjektiven Wahrnehmung der Realität, die oft von der objektiven Wirklichkeit abweicht. Das Buch beleuchtet die motivationalen Mechanismen, die zur Entstehung dysfunktionaler Verhaltensweisen im MNT-Unterricht beitragen, und bietet damit wertvolle Einblicke für Pädagog*innen und Fachleute im Bereich der Sozialwissenschaften.71,80 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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